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因为初中和小学学习知识水平,困难和学习方法是不同的,进入了初中学生中后,肯定会遇到许多问题。所以,初中数学研究不可避免地会遇到什么问题?面对这些问题,应该如何解决?
首先,学习问题的方法
第二,学习习惯。做辅助线几何问题不
原因:几何模型的知识不足
解决方案:每一种基本几何模型的定义、性质和确定三个方面,三个方面的知识。一般申请过程:确定什么样的模型,这个模型是自然,自然可以直接使用,如果没有,辅助线反映了它的本质。例如:暑假学习平行四边形模型——对角线互相分割,并行计算和边缘,对角线相等。等腰三角形,三线合一模式。倍长线路模型和一个三角形边中点,可以考虑倍长中线结构是一致的。和三个类别的辅助线,梯形的形状应该记住。
方式,形成“慢写”的好习惯都保持错误作为一个警告,三,迫使他写好,否则会一团糟。考虑问题不全面,而不是分类讨论
解决方案:
容易混合,容易出错的知识必须善于总结,积累,和有针对性的练习,经常讨论一些需要注意的知识,对于暑假的第二天的知识,值一个独立变量的函数,函数的k b加或减,二元论的平方根,直角坐标系中点的坐标和线段的长度转换等等。
毕竟,学习是自己的事情,学习不好,最担心的是你自己,学会讨论方法,写下每一个情况,然后分别计算出每个案例的结果。
解决方案:使用后用铅笔画画和学习科学注释平等,平等的角度,用虚线辅助线,等等,注意选择的分类,并不是所有的总是正确答案,特别是当解分式方程和激进的方程,将会有一个根,一定要测试。
同时,写作能力的锻炼,适当的布局有助于测试。缺乏信心,不敢开始
其原因是:
1、掌握不好,主题本身不知道;
2,一些想法,不知道是否正确,不能写;
3,而不是写作过程;
看到这个话题有条件,理解,已知的条件注释地图同时,会做,懒得写。后果:导致测试比作业。
解决方案:
1、问老师的对比类似的例子,寻找相同的地方;。几何模型,在考虑这种模型的本质特点和指导实践
看到进程代数,分析每一步的目的;。2,有想法实现
写在草稿纸上,害怕错误的视觉给我们带来更多的想法比幻想;。3,上课认真做笔记,老师的问题解决过程详细记录几何模型,逐步代数
多模仿老师的解决问题的过程中,慢慢地熟练;。4,不代表能做的,容易出错的点之后才做了很多话题
许多失分的话题往往是那些将会坐错了“简单”;。5,有时候解决问题的方法并没有突然想出来,可以把步骤,是完美的社会主义理想。
所以在缺乏清晰的思维,我们可以尝试更多,可以找到正确的思维方式
1.1
像一个铅笔。后果:过分依赖铅笔,而不是用来写作,导致测试反复使用修改后的,乱。
当没有可以改变工具不是钢笔写。解决方案:除了画画外,其他都用钢笔写字。除了笔误,因为思维是不清楚或方法错误造成的错误尽可能不使用改变改变,显示错误,在旁边写下正确的答案。
2.2
几何问题用钢笔或圆珠笔在图上标记。
后果:原始图像改变了一团糟,什么都看不到。
3.3
看到标题,急于下手,结果,认为不出来。解决方案:在这个时候学生读几次话题,特别是几何问题,全面的话题。
4.4
计算粗心的
解决方案:
1、解决问题时,严格按照步骤,写的详细过程;。
2、规范来解决这个问题。
1。第三,学习态度问题
1。简单的话题不想做,不会做的难题。
原因:浮躁的。研究的后果:2级直线下降。解决方案:每个要做自己,强迫自己完成你不认真思考每一个主题。承诺做正确的,不要问。
2。记住,不要放弃
2
不要写过程来解决这个问题
后果:
1,而不是写作过程;
2,没有过程;。
3,思维严谨,导致错误的或失踪的答案;。4、问题没有思路。解决方案:想写的东西,他们的思维过程是数学表达的语言。它是从哪里来的,每一步是什么角色,写在纸上看得清楚一些。
3。一起简单的更多的想法,遇到问题不慌张的,循序渐进的块来解决每个部分,逻辑思维更多的锻炼可以是一个完整的主,连贯
3。